Olá pessoal, esta é a página inicial de nosso blog. Para acessar os links do curso podem utilizar os links do “Arquivo do Blog” ou os links abaixo. Bom estudo é o que deseja o grupo GETECNOMIDIA da especialização “Tecnologias em Educação” da PUC-RJ.
ATIVIDADE COM EDITOR DE TEXTOS
ATIVIDADE COM EDITOR DE APRESENTAÇÃOVamos assistir:
Assista ao vídeo Tecnologia e Metodologia
Neste vídeo podemos verificar o que não deve ser feito com a tecnologia na escola.
Vamos refletir:
- Como podemos utilizar as tecnologias na escola?
- Que tipo de tecnologia é interessante para o uso da escola?
- Quem deve ser o responsável pela utilização das novas tecnologias na escola?
Vamos produzir:
Refletindo sobre os questionamentos, acima, monte uma apresentação com o tema educação e tecnologia. Para a sua apresentação utilize um editor de apresentações (PowerPoint ou Impress)
Primeiro deixe suas idéias fluírem, organize-as em um papel e depois, aproveitando as dicas sobre a utilização do editor de apresentações, disponível no blog do professor Samuel, no endereço: Aqui.
Caso tenha dúvidas de como proceder na utilização do editor, você pode fazer o download de uma apostila para auxiliar na utilização do programa.
Apostila PowerPoint 97-2003 (Microsoft Office)
Vamos assistir:
Assista ao vídeo Dos Sonhos aos Ares (Santos Dumont)
No vídeo conta a história da evolução tecnológica humana, a partir da realização de um sonho de Santos Dumont de construir um aparelho que pudesse voar. Mudou a vida de todos nós.
Vamos refletir:
- Como esta invenção pode-se relacionar com a evolução tecnológica e em especial com a informática? Ela afeta nossas vidas?
- Como a informática pode afetar a vida profissional e pessoal?
- Alguma vez você sentiu a necessidade de acessar a internet? Por qual motivo?
Vamos produzir:
Refletindo sobre estes questionamentos, pense em você, em momentos em que suas atividades se relacionam com algum tipo de tecnologia e com a informática.
Primeiro deixe suas idéias fluírem, organize-as em um papel e depois, aproveitando as dicas sobre a utilização do editor de texto, nas apostilas abaixo transcreva seu texto para um editor de texto.
Apostilas:
Em informática, um vírus de computador é um programa malicioso desenvolvido por programadores que, tal como um vírus biológico, infecta o sistema, faz cópias de si mesmo e tenta se espalhar para outros computadores, utilizando-se de diversos meios.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Virus_de_computador
Vamos pesquisar na internet
Agora que você já conhece a Wikipédia, experimente pesquisar por outros assuntos e também a colaborar.
Para refletir
Acesse o texto “A metáfora do lápis”, disponível neste link
Para saber mais
A possibilidade de se conectar a computadores em rede provocou mudanças significativas nos modos de comunicação, novos modos de letramento, novos gêneros textuais.
Para se ter uma idéia mais concreta da transformação acelerada da sociedade pela informática, é importante saber que, pelos cálculos dos cientistas e gestores de informação na internet, a cada dois anos, cada habitante do planeta produz 800 MB de informação digital - mais do que cabe em um CD inteiro.
De 2003 para 2006, o número de informações novas cresceu 30%. Calcula-se que foi gerada informação digital nova suficiente para lotar 500 mil bibliotecas do congresso nacional dos EUA, a maior do mundo. Imagine hoje, 2010 quanto cresceu este número.
Para entender o endereço de internet
Cada página (site) tem seu endereço. Veja um exemplo:
http://www.mec.gov.br
http:// – é o protocolo de identificação e transferência de documentos na internet;
www – significa que o endereço está na World Wide Web;
mec – é o domínio (nome registrado) do site;
gov — é o código para sites de instituições governamentais;
br – é o código para sites registrados no Brasil.
OBS.: Os Estados Unidos organizaram a Internet. Por isso é o único País que não usa sigla identificadora em seus sites e endereços eletrônicos.
Atividade
Abra o seu browser de internet (programa que leva você até a internet, Internet Explorer ou Mozila) e acesse o site: www.google.com.br
O Google é o maior site de busca e mais completo que podemos encontrar na internet. Através do Google podemos realizar qualquer tipo de pesquisa. Para saber como você pode realizar uma pesquisa de forma eficiente no Google, acesse o link http://www.google.com.br/intl/pt-BR/help/basics.html
“Há 20007 anos, quando nossos ancestrais ainda habitavam as cavernas, as crianças que ainda não tinham idade para caçar eram diretamente mandadas a uma sala da caverna, para diminuir a destruição e o incômodo que causavam. O mais distinto ancião da tribo que tivesse passado da idade de caçar era encarregado delas, e o melhor que podia fazer era ensinar-lhes a tradição, a mitologia, e a boa conduta na vida diária da tribo.
Decorando, as crianças eram capazes de recontar, palavra por palavra, a história do Grande Orelha, o caçador de mamutes; de contar nos dedos dos pés e das mãos o número de folhas de figo necessárias para temperar uma sopa de leão para doze pessoas e de recitar os dezessete versos do grande poema de Fogo que Podia.
Aprender não era fácil. Afinal, só cálculos simples poderiam ser feitos nos dedos das mãos e dos pés. Ainda assim, esse aprendizado era realizado com prazer de todos.
Um dia, a palavra chegou com os pássaros migratórios de uma nova tecnologia, uma “tecnologia em muitos séculos de invenções”: o lápis. Foi um burburinho e, sem hesitação, dois anciões foram mandados à Grande Caverna para aprender tudo sobre aquela maravilha. Quando voltaram, uma sala especial da caverna foi imediatamente aparelhada para se fazerem estudos sobre o lápis. Foi acarpetada com as maiores folhas de mamoeiro e mobiliada com almofadas especiais, feitas de pêlo de camelo.
Nenhuma criança podia entrar na sala sem lavar as mãos!
Fascinado com a nova tecnologia, o ancião mais voltado para o futuro foi nomeado para começar o planejamento e o ensino dos Estudos sobre Capacidade do Lápis, na sala recém aparelhada. Aliás, bastante cedo, surgiu um completo e mais interessante currículo de Lapislogia. E como era interessante! O currículo trazia tópicos maravilhosos! Como apontar um lápis e como usar a outra ponta para apagar; como equilibrar um lápis na orelha e como segurá-lo entre os dedos.
A criança estudiosa, que tivesse sido bem sucedida nestas etapas mais difíceis, poderiam começar o LápisLogo ( para desenhar flores) (...) um desenvolvimento interessante deu-se bem diante dos olhos dos anciões. As crianças começaram a escrever.
Havia, é claro, alguma preocupação com relação à possibilidade de esse novo empreendimento interferir (oh Deus!) no que se tinha desenvolvido no ensino de rotina da
caverna regular. Lá os professores (naquele momento já havia dois) estavam verdadeiramente preocupados com o fato de que a introdução do lápis na sala privilegiada
pudesse forçar algumas mudanças no aprendizado mecânico, tão bem estabelecido.
Na verdade, havia uma mulher da tribo, conhecida pelo seu modo provocativo de encarar a vida (ela uma vez sugeriu que as crianças inventassem suas próprias histórias, mas é claro que em silêncio), que propôs usar o lápis em todas as atividades de aprendizado das crianças, talvez para escrever, possivelmente para fazer contas.
Mas não havia realmente espaço para esse tipo de preocupação. Por que, afinal, como alguém, com exceção da excêntrica mulher, chegaria a sugerir que aquele maravilhoso currículo de Lapislogia, supervisionado por renomados peritos, com suas possibilidades de desenho, escrita e cálculo, fosse tirado da sua sala especial para substituir o aprendizado automático? Por que um lápis deveria ser usado como instrumento nas rotinas diárias? (...)”
(Fonte: “O laboratório de computador: uma má idéia, atualmente santificada”, de Gavriel Salomon).
